典型文献
多线并进,利用多媒体实现语文教学多元化
文献摘要：
初中语文教师应当严格按照教学要求与标准,有效结合学生的实际学习情况,始终坚持以人为本、因材施教的教学原则,通过结合多元教学方式与多媒体技术,提升学生语文素养,培养学生发散思维与探究性.在具体教学中,教师应当强化学生的主体地位,并充分发挥教师的主导、引导者的作用,促进学生的个性化发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
梁祥;姚祚凤
作者机构：
安徽芜湖三山经济开发区教研室;安徽省芜湖市第四十一中学
文献出处：
引用格式：
[1]梁祥;姚祚凤-.多线并进,利用多媒体实现语文教学多元化)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(05):127-129
A类：
B类：
多线,语文教学,初中语文教师,教师应,教学要求,有效结合,学习情况,因材施教,教学原则,多元教学,多媒体技术,学生语文,语文素养,发散思维,探究性,引导者,个性化发展
AB值：
0.420822
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