典型文献
善用插图,提升语文教学实效
文献摘要：
小学生处于成长发展的初始阶段,年龄较小,身心尚未完全发育成熟,依旧以形象思维为主,在语文学习中,与生硬的文字相比,形象的插图更易于受到其认可,吸引其关注.纵观小学语文教材,可以发现几乎每篇课文都有插图,充分体现了教材图文并茂的特点,而这些插图都是极为关键的教学资源,对于激发学生学习兴趣,理解文本内容以及感知文本情感具有十分积极的现实意义.对此,在开展小学语文教学活动时,教师要善于运用插图,将其转变为教学的"利器",提高语文教学实效.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈玉丹
作者机构：
山东省青西新区琅琊小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈玉丹-.善用插图,提升语文教学实效)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(03):115-117
A类：
B类：
善用,插图,教学实效,小学生,学生处,成长发展,初始阶段,发育成,形象思维,语文学习,生硬,纵观,小学语文教材,每篇,课文,图文并茂,学生学习兴趣,理解文本,文本内容,文本情感,小学语文教学,利器
AB值：
0.360547
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