典型文献
践行少教多学理念,建构高效语文课堂
文献摘要：
"少教多学"作为一种新兴的教育理念,其旨在打破僵化的应试教育模式,锻炼学生的综合能力,促进学生的个性化发展.基于"少教多学"理念下,高中语文教师应该转变教学身份,减少理论灌输式教学,以引导者的身份开展教学,从而引导学生自发地参与到课堂学习的各个环节之中,指导学生形成积极自主的学习习惯,提升学生的课堂参与度与学习专注力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
高迎九
作者机构：
南通大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]高迎九-.践行少教多学理念,建构高效语文课堂)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(03):72-73
A类：
B类：
少教多学,语文课堂,僵化,应试教育,个性化发展,高中语文教师,教师应,理论灌输,灌输式,引导者,地参,课堂学习,学习习惯,课堂参与度,学习专注,专注力
AB值：
0.34312
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