典型文献
寓言教学中的"重"与"轻"——以寓言《坐井观天》为例
文献摘要：
作为一种"教训性"较强的文体,寓言在小学语文教材中的位置别具一格.在关于寓言教学的问题上,学术界和教育界的观点莫衷一是,尤其是在寓言教学过程与教学结果孰轻孰重的争论,以及故事性与寓言性的纷争方面分歧较大.同时,在具体教学实践中,教师对寓言文体本身和寓言之于儿童的特殊性方面认知不足,导致在寓言教学中容易出现成人与儿童两种相互冲突的思维呈现.为此,本文将以《坐井观天》这篇人尽皆知的寓言文本为例,对具体文本、寓言文体和寓言教学做初步探究,以期对小学语文寓言教学起到实践意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈爱清
作者机构：
山东省济南市章丘区官庄学区中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈爱清-.寓言教学中的"重"与"轻"——以寓言《坐井观天》为例)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(03):34-36
A类：
B类：
寓言教学,坐井观天,文体,小学语文教材,别具一格,教育界,莫衷一是,教学结果,孰轻孰重,故事性,寓言性,纷争,之于,现成,人尽皆知,具体文本,教学做,学起
AB值：
0.304954
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