典型文献
如何让高中语文课堂"五味俱全"
文献摘要：
课堂教学设计是根据教学对象和目标,确定正确的教学起点和终点.它是将教学各个要素有序地、优化地安排,形成教学方案的过程.美国教育设计专家马杰认为,教学设计要解决三个问题:我要去那里,即我们应该怎样引导学生要达到什么目标的问题;我如何去那里,包括分析学生学习状况、教学内容、选择恰当的教学方法和教学媒体;我怎样判断达到了那里,即通过信息反馈,对目标进行检测.就课堂教学而言,我认为,语文课堂教学设计的艺术体现在语文教师在整体把握语文学科核心素养、课堂教学过程和教学方法等方面中表现出的审美化教学特征.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张怡忱
作者机构：
西藏民族大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]张怡忱-.如何让高中语文课堂"五味俱全")[J].语文教学与研究（下半月）,2022(01):98-99
A类：
五味俱全
B类：
高中语文课堂,课堂教学设计,教学起点,成教,教学方案,美国教育,教育设计,那里,学习状况,教学媒体,信息反馈,语文课堂教学,艺术体现,语文教师,整体把握,语文学科核心素养,审美化教学,教学特征
AB值：
0.332395
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
