典型文献
小学英语单元教学中结构化知识的建构与运用
文献摘要：
一、结构化知识的内涵和意义
结构化知识本质上是一种图式,内部"有层次和隶属关系,上层为抽象概括的知识,下层为具体特殊的知识"(赵连杰,2020).基于单元主题的结构化知识,涉及到显性的语言知识和文化知识的关联,也有隐性的思维能力、文化意识、语言能力等课程目标要素的综合,各课程要素围绕结构化知识形成了一个关联的整体,通过单元活动的设计,指向了英语学科所要培养的核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
潘志琴
作者机构：
江苏省常熟市教育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]潘志琴-.小学英语单元教学中结构化知识的建构与运用)[J].小学教学设计（英语）,2022(12):16-18
A类：
B类：
小学英语单元,英语单元教学,结构化知识,知识本质,图式,隶属关系,抽象概括,单元主题,语言知识,文化知识,文化意识,语言能力,课程目标,目标要素,各课,单元活动,英语学科,所要,核心素养
AB值：
0.472514
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