典型文献
小学英语课内外融合阅读教学的实践——以译林版《英语》四(下)Unit 8 How are you?Story time为例
文献摘要：
小学阶段是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要时期.阅读既是小学英语学科的重要组成部分,也是学生获取知识、提升能力的有效途径.目前,很多教师只关注课内教材的阅读教学,导致学生过度依赖教师讲解,丧失阅读体验,缺乏独立思考,无法真正提高阅读能力.课内外融合阅读体现了阅读的一致性、连续性、能动性,学生能从中获得良好的阅读体验及思维框架,提高英语综合运用能力,进而促进英语核心素养的提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李建东;杨晓娜
作者机构：
江苏省苏州工业园区唯亭学校/苏州工业园区唯亭实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]李建东;杨晓娜-.小学英语课内外融合阅读教学的实践——以译林版《英语》四(下)Unit 8 How are you?Story time为例)[J].小学教学设计（英语）,2022(06):48-51
A类：
B类：
英语课,课内外融合,融合阅读,阅读教学,译林版,Unit,How,are,you,Story,小学阶段,学生阅读,阅读兴趣,小学英语学科,提升能力,教师讲解,阅读体验,独立思考,提高阅读能力,英语综合运用能力,英语核心素养
AB值：
0.385679
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