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"教—学—评"一体化视角下的小学英语书面表达教学——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的课程理念
文献摘要：
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版课标")明确了促进教、学、评有机融合的价值导向,要求教师"要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能,树立教—学—评的整体育人观念"(教育部,2022).2022年版课标要求教师注重"教—学—评"一体化设计,坚持以评促学、以评促教,并在"学段目标"中对小学英语书面表达提出了明确的要求.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李磊;于飞飞
作者机构：
江苏省苏州工业园区景城学校/苏州市教育质量监测中心
文献出处：
引用格式：
[1]李磊;于飞飞-."教—学—评"一体化视角下的小学英语书面表达教学——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的课程理念)[J].小学教学设计（英语）,2022(06):4-8
A类：
B类：
一体化视角,小学英语,英语书面表达,表达教学,义务教育英语课程标准,课程理念,课标,融合的价值,价值导向,求教,立教,整体育人,育人观念,一体化设计,以评促学,以评促教,学段目标
AB值：
0.304474
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