典型文献
基于英语学习活动观的小学英语课外阅读教学设计路径探析
文献摘要：
《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)首次提出了指向学生学科核心素养培养的英语学习活动观,明确活动是英语学习的基本形式,是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义,培养文化意识,发展多元思维,形成学习能力的主要途径(教育部,2018).英语学习活动观强调以主题意义探究为引领,用主题意义串联语言形式及其内容,引导学生在主题意义探究的过程中有效习得语言知识,最终落实学科育人目标.近年来的各级各类英语优秀课、基本功比赛中都引入了课外阅读材料,甚至涉及到议论文、说明文等多模态的语篇类型.英语学习活动观的教学理念为小学英语课外阅读教学提供了新的途径,也对小学英语教师提出了更高要求.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
费玉华
作者机构：
江苏省溧阳市燕湖小学
文献出处：
引用格式：
[1]费玉华-.基于英语学习活动观的小学英语课外阅读教学设计路径探析)[J].小学教学设计（英语）,2022(03):57-60
A类：
B类：
英语学习活动观,英语课外阅读,课外阅读教学,教学设计路径,普通高中,高中英语课程标准,课标,学科核心素养,核心素养培养,基本形式,试运,语言理解,理解与表达,表达意义,培养文化意识,多元思维,主题意义探究,语言形式,习得,语言知识,实学,学科育人,育人目标,基本功比赛,阅读材料,议论文,说明文,语篇类型,小学英语教师
AB值：
0.273627
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