典型文献
"普适"+"菁英",助力"双减"落地增效
文献摘要：
南京师范大学附属中学实验初级中学结合实际,把"双减"工作与学校课程相融合,大胆创新实践,探索出一套行之有效的课程新体系.
一、"发展个性"的课程体系
"双减"工作把学生放在主体地位.学生是独立的个体,只有激发其内在动力和兴趣,才能让他们在"双减"之中得到满满的获得感.为此,学校充分尊重学生的个性发展,打造"普适"课程.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
龚国祥;张任萍
作者机构：
南京师范大学附属中学实验初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]龚国祥;张任萍-."普适"+"菁英",助力"双减"落地增效)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(05):4-5
A类：
B类：
菁英,双减,南京师范大学,附属中学,初级中学,学校课程,大胆,课程新体系,内在动力,满满的,尊重学生,个性发展
AB值：
0.37745
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