典型文献
统编教材阅读练习设计探析
文献摘要：
统编教材编者将单元语文要素学习目标都细化在单元内课文的课后练习中,可见编者在阅读练习的设计上,不仅仅是简单地看学生读课文的结果,而是从阅读方法、阅读策略、问题知识体现以及综合性学习等方面全面评价学生的阅读效果.因此,教师要想提高学生的阅读能力,就要认真研读编者设计的练习体系,从中找准课文阅读所关联的知识、方法、技能,还有需要解决的问题,再精准确定教学内容,达成阅读教学目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙小莉
作者机构：
江苏省泰州市许庄小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙小莉-.统编教材阅读练习设计探析)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(11):18-19
A类：
B类：
统编教材,练习设计,设计探析,编者,单元语文要素,学习目标,课文,课后练习,阅读方法,阅读策略,综合性学习,全面评价,评价学生,阅读效果,阅读能力,研读,练习体系,精准确定,阅读教学
AB值：
0.456257
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