典型文献
怎样设计整本书阅读交流课的话题
文献摘要：
小学整本书阅读进课堂,主要有三种类型,阅读前的导读课、阅读中的推进课和阅读后的交流课.因为交流课是学生完成整本书阅读后开展的,主要是教师引导学生对所读的整本书进行全面回顾的基础上,让学生互相交流、碰撞,引发深度思考.作为交流课的组织者、策划者,教师如何在交流课上触及学生的心灵,让学生从容地走进整本书又能带着收获走出整本书,就需要精心设计交流课的话题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林志美
作者机构：
山东省威海市经济技术开发区皇冠小学
文献出处：
引用格式：
[1]林志美-.怎样设计整本书阅读交流课的话题)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(02):53
A类：
B类：
整本书阅读,阅读交流,读进,进课堂,三种类型,导读课,推进课,读后,教师引导,全面回顾,相交,深度思考,组织者,策划者,触及,从容,精心设计,设计交流
AB值：
0.34435
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