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浅谈群文阅读教学的优化策略
文献摘要：
群文阅读是阅读教学由课内向课外延伸的有效方式.在教学中,有些教师凭感觉组织学生学习,结果存在不少问题,如对群文阅读内涵的理解有偏差,在教学内容方面从议题的确定到文本的选择都出现不恰当的情形,还有教学评价只重视结果,忽略过程性评价、个性化评价和表现性评价等.这些问题得不到解决,群文阅读教学就会流于形式,发展学生的阅读能力和素养就成了一句空话.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
田小平
作者机构：
安徽省宿松县二郎镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]田小平-.浅谈群文阅读教学的优化策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(02):33
A类：
B类：
群文阅读教学,课内,内向,课外延伸,有效方式,凭感觉,内容方,略过,过程性评价,个性化评价,表现性评价,题得,得不到,流于形式,发展学生,阅读能力,一句,空话
AB值：
0.383826
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