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基于发展学生直观想象素养的教学实践与反思——以"直线与直线平行"的教学为例
文献摘要：
以"直线与直线平行"的教学为例,阐述基于发展学生直观想象素养的数学教学,需要重视对几何模型的深度开发,以及对几何定理证明的深入思考.
文献关键词：
直观想象;教学实践;几何模型;几何定理
中图分类号：
作者姓名：
安振亚
作者机构：
安徽省阜阳市临泉田家炳实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]安振亚-.基于发展学生直观想象素养的教学实践与反思——以"直线与直线平行"的教学为例)[J].中国数学教育（高中版）,2022(10):44-46,64
A类：
B类：
发展学生,直观想象素养,教学实践与反思,直线平行,数学教学,几何模型,深度开发,几何定理,定理证明,深入思考
AB值：
0.290201
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