典型文献
看似寻常细发掘道似无情却有情——基于高一学生对不等关系的数学表达统计的思考
文献摘要：
通过对人教A版新教材中四个问题学生作答情况的统计分析,发现看似寻常的教学内容背后深藏着许多值得思考的问题.精心研究教材,立足学情,重视课堂生成,用原生态的学情反馈来破除很多教师心目中的"想当然",是提升教师教学水平的有效手段.
文献关键词：
不等式;不等关系;数学表达;学情统计
中图分类号：
作者姓名：
顾予恒;卢依婷
作者机构：
浙江省杭州第二中学钱江学校
文献出处：
引用格式：
[1]顾予恒;卢依婷-.看似寻常细发掘道似无情却有情——基于高一学生对不等关系的数学表达统计的思考)[J].中国数学教育（高中版）,2022(05):45-48,55
A类：
B类：
看似,寻常,细发,无情,有情,高一学生,不等关系,数学表达,新教材,问题学生,作答,深藏,研究教材,课堂生成,原生态,学情反馈,心目,想当然,教师教学,教学水平,不等式,学情统计
AB值：
0.547783
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
