典型文献
高中语文整本书阅读“情境任务驱动式”教学策略研究
文献摘要：
随着当前教育改革的不断推进，立德树人成为了高中教学的核心目标和根本任务，为了更好地培养学生综合文学素养，则对语文教学过程和教学活动提出了重大的调整与改革。其中高中语文整本书阅读就成为了教学改革中的重点内容，其主要目标是通过调整学生的阅读过程，拓展学生阅读视野，构建学生整本书的阅读经验，形成属于自己的阅读方法，加强学生的阅读鉴赏能力，让学生拥有一定的主观思维和思考价值观念，从而让学生对不同的文学作品产生多元化理解，又能够帮助学生形成良好的阅读习惯和阅读方法，对于学生文学素养的提升有着至关重要的影响。
文献关键词：
高中语文;整书阅读;任务驱动法;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
于晴晴
作者机构：
江苏省宿迁中学 江苏 宿迁 223000
文献出处：
引用格式：
[1]于晴晴-.高中语文整本书阅读“情境任务驱动式”教学策略研究)[J].读与写,2022(36):46-48
A类：
B类：
高中语文,语文整本书阅读,情境任务,任务驱动式,教学策略研究,高中教学,核心目标,文学素养,语文教学,重点内容,学生阅读,阅读视野,阅读经验,阅读方法,加强学生,阅读鉴赏能力,主观思维,价值观念,文学作品,阅读习惯,整书阅读,任务驱动法
AB值：
0.322421
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