典型文献
高中数学课堂学生积极参与的有效性探究
文献摘要：
高中教学阶段学生需要面对高考的压力，因此大部分教师为了提高学生的考试成绩，往往在课堂教学中主要以传输式教学法为基础来为学生大量讲解，有关于数学知识的例题或者概念公式。希望通过教师详细的讲解来提高学生的考试成绩以及知识的掌握深度，这样的应试教育忽略了学生的主体学习思维，导致学生在学习过程中长期处于被动的学习状态，学生很少能够在课堂教学中与教师进行有效的互动，学生的学习积极性和趣味性受到了打击，所以学生学习难度上升，学习效率不高，再加上高中数学是高考中的重要学科，学生在学习数学知识时，往往会存在较大的学习压力，所以将会进一步导致学生学习效果下降。
文献关键词：
高中数学;课堂教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
陆婷婷
作者机构：
江苏省宿迁市马陵中学 江苏 宿迁 223800
文献出处：
引用格式：
[1]陆婷婷-.高中数学课堂学生积极参与的有效性探究)[J].读与写,2022(33):133-135
A类：
B类：
高中数学课堂,课堂学生,有效性探究,高中教学,教学阶段,高考,考试成绩,数学知识,例题,应试教育,学习思维,学习过程,学习状态,学习积极性,趣味性,学习难度,学习效率,效率不高,考中,学习数学,学习压力,学生学习效果,教学策略
AB值：
0.331911
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