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“双减”政策下的小学教育管理策略研究
文献摘要：
进入到2021年，教育事业迈入了新的台阶，在“双减”政策下，为小学教育管理工作提供了指引，整体教育质量显著提升。作为一名小学教师应严格贯彻“双减”政策的中心指导思想，对核心理念进行详细分析，将增强小学生的学习兴趣作为课堂教学的中心，转变传统教学方法，并以课堂的实际内容及学生特点为依据，实施多元化教学，使学生对学习的抵触感得以减轻，以此来达成“减负增效”的目的。本文提出了“双减”政策对小学教育的影响，并阐述“双减”政策下的小学教育管理策略。
文献关键词：
“双减”政策;小学教育管理;教学氛围
中图分类号：
作者姓名：
王魏
作者机构：
甘肃省陇南市武都区旧城山小学 甘肃 陇南 746000
文献出处：
引用格式：
[1]王魏-.“双减”政策下的小学教育管理策略研究)[J].读与写,2022(31):58-60
A类：
B类：
双减,小学教育管理,教育管理策略,教育管理工作,小学教师,教师应,核心理念,小学生,传统教学方法,学生特点,多元化教学,抵触,触感,减负增效,教学氛围
AB值：
0.285288
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