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在群文阅读中提升学生思维水平的策略探究
文献摘要：
群文阅读是近年来逐渐兴起的一种具有突破性、创新性和挑战性的阅读教学实践，是一种为了贯彻《普通高中语文课程标准（2017年版）》中所提到的学科核心素养和学习任务群而诞生的高度结构化的课程实现方式。本文从当前学生群文阅读现状和教师群文阅读教学现状两个方面出发，立足提升学生的思维水平，分别从精选群文内容、拟定中心议题和紧扣课标需求三个方面，探究高中语文群文阅读教学的策略，以期对当前的课堂教学产生些许的启发作用。
文献关键词：
群文阅读;思维水平;策略探究
中图分类号：
作者姓名：
齐金颖
作者机构：
江苏省宿迁市第一高级中学 江苏 宿迁 223800
文献出处：
引用格式：
[1]齐金颖-.在群文阅读中提升学生思维水平的策略探究)[J].读与写,2022(30):25-27
A类：
B类：
学生思维,思维水平,策略探究,阅读教学实践,普通高中,高中语文,语文课程标准,学科核心素养,学习任务群,实现方式,阅读现状,群文阅读教学,教学现状,精选,拟定,课标,语文群文阅读,些许
AB值：
0.271665
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