典型文献
聚焦语用，让言语学习“丰满”低年级课堂
文献摘要：
《义务教育语文课程标准》明确提出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语言文字的运用就是语用，低年级的语文教学也要对语言文字进行训练，从识字到句子的训练，再到课文中语用点的设计，从积累到运用，立足于学生已有的学习和经验，不断的“输入”语言材料，在寻找语用点进行语言文字“输出“训练，最终让学生的语用能力得到提高和完善。
文献关键词：
语用;材料输入;语言积累;语用能力
中图分类号：
作者姓名：
吴丽君
作者机构：
广东省东莞市南城阳光第一小学 广东 东莞 523072
文献出处：
引用格式：
[1]吴丽君-.聚焦语用，让言语学习“丰满”低年级课堂)[J].读与写,2022(28):100-102
A类：
B类：
言语学习,丰满,低年级,义务教育语文课程标准,习语,语言文字运用,实践性课程,语文教学,识字,句子,课文,语用点,语言材料,语用能力,材料输入,语言积累
AB值：
0.354282
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