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基于学段特征浅谈小学中段语文写作教学
文献摘要：
在小学语文教学过程中，写作向来都是学生学习的弱点，在短暂教学时间中难以收获理想的写作教学成效。作家的天赋，绝非通过后天能够迅速培养，通常依赖于学生本身的天分。当然，这只是其中一点，也与教师的写作教学方法有一定关系。教师在写作教学时滔滔不绝地讲解写作方法和技巧，但是理论内容过多，学生操作起来则会感到困难重重，甚至无从下手。究其原因，主要在于教师并未把握学段特征，指导学生的写作方法并不合理。本文就围绕小学中段学生特点，分析写作教学时出现的问题，并提出了几点有效指导小学中段学生写作的建议。
文献关键词：
小学语文;中段学生;写作教学
中图分类号：
作者姓名：
林金燕
作者机构：
福建省龙岩市龙门中心小学 福建 龙岩 364015
文献出处：
引用格式：
[1]林金燕-.基于学段特征浅谈小学中段语文写作教学)[J].读与写,2022(28):52-54
A类：
B类：
学段,小学中段语文,语文写作教学,小学语文教学,向来都是,弱点,教学时间,教学成效,天赋,绝非,过后,后天,生本,天分,滔滔不绝,绝地,写作方法和技巧,困难重重,无从下手,究其原因,小学中段学生,学生特点,有效指导,学生写作
AB值：
0.302317
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