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探索双减背景下农村小学的减负增效
文献摘要：
小学阶段的基础教育在学生的成长过程中至关重要，鉴于传统教育理念和应试教育形式，小学生的课业负担依旧沉重。伴随着我国教育制度的创新改革、素质教育的大力推行和“双减”政策的实施落地，学生的课业负担，特别是农村地区的小学，已成为人们关注的焦点。本文从农村小学学生课业负担的发展现状出发，提出“双减”背景下农村小学减负增效的有效实施路径。
文献关键词：
小学教学;双减背景;减负增效
中图分类号：
作者姓名：
高小翠;纪淑香;王鸿
作者机构：
1.河北省隆化县偏坡营满族乡偏坡营中心小学 河北 隆化 068100;2.河北省隆化县张三营镇中心小学 河北 隆化 068100
文献出处：
引用格式：
[1]高小翠;纪淑香;王鸿-.探索双减背景下农村小学的减负增效)[J].读与写,2022(28):40-42
A类：
B类：
双减背景下,农村小学,减负增效,小学阶段,基础教育,成长过程,传统教育,应试教育,教育形式,小学生,课业负担,沉重,教育制度,创新改革,素质教育,小学学生,有效实施路径,小学教学
AB值：
0.313679
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