典型文献
合作学习在小学语文阅读教学中的尝试
文献摘要：
在受传统教学思想影响的课堂教学中，无论是教师，还是学生都习惯了以单一理论式为主的课堂教学模式。在课堂铃声响起之后，师生开始进入预定的角色和状态中，其中，教师讲解大量的教材理论知识，学生则是在讲台下不断地吸收并存储教师所讲的知识。在此过程中，不同学生由于能力上的差异，导致课堂知识存储的速度不一致，掌握新知识的程度不尽相同，不仅不利于学生获得良好的学习效果，还难以确保语文阅读的教学效果。而基于小组合作学习的阅读方式是开放的，让学生在交流、合作、探究学习中发散思维的同时，与其他学生的思维产生碰撞，这无论是对于学生理解语文阅读知识，还是对学生的交际能力、语言表达能力培养等，都有良好的促进作用。
文献关键词：
合作学习;小学语文;学习氛围
中图分类号：
作者姓名：
郝秀丽
作者机构：
吉林省长春市绿园区绿园小学 吉林 长春 130062
文献出处：
引用格式：
[1]郝秀丽-.合作学习在小学语文阅读教学中的尝试)[J].读与写,2022(25):118-120
A类：
B类：
小学语文阅读教学,教学思想,思想影响,论式,课堂教学模式,铃声响起,预定,教师讲解,教材理论,讲台,台下,所讲,课堂知识,知识存储,新知识,小组合作学习,阅读方式,探究学习,发散思维,解语,交际能力,语言表达能力,表达能力培养,学习氛围
AB值：
0.35029
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