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小学数学教学中如何引导学生深度学习
文献摘要：
在小学阶段的数学教学中，所谓深度学习指的是，教师通过一系列的手段，为学生创建出具有一定挑战性的学习环境，学生在这一学习环境中需要充分调动自身的主观能动性，去深入的挖掘数学知识内涵。这样一来，不仅可以帮助学生加深数学知识的理解，同时也可以活跃学生的数学思维，从而促进学生数学潜能的激发。因此，作为小学数学教师，要充分认识到学生开展深度学习的重要性，并在数学教学中积极探索可以促进学生开展深度学习的方式，以此来更好的完成数学教学。
文献关键词：
小学数学;深度学习;教学引导
中图分类号：
作者姓名：
张惠玲
作者机构：
福建省泉州市惠安县西湖实验小学 福建 惠安 362100
文献出处：
引用格式：
[1]张惠玲-.小学数学教学中如何引导学生深度学习)[J].读与写,2022(15):13-15
A类：
B类：
小学数学教学,学生深度学习,小学阶段,学习环境,充分调动,主观能动性,数学知识,知识内涵,这样一来,数学思维,小学数学教师,教学引导
AB值：
0.249634
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