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初中道德与法治单元整合课堂教学实践研究
文献摘要：
立足单元整合教学视角，在有限的课时内为学生创设系统化、结构化的教学活动，可使学生在多元学习活动参与中积累探究式、合作式以及自主式学习经历，使其能够灵活运用学科知识挖掘并分析社会问题，提升价值判断、行为选择、社会生活能力，在此过程中形成正确的人生观、价值观以及世界观。本文首先介绍初中道德与法治单元整合教学原则，之后对初中道德与法治单元整合课程教学实践进行分析，最后提出单元整合教学优化策略。
文献关键词：
初中道德与法治;单元整合;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
农照银
作者机构：
广西靖西市第二中学 广西 靖西 533899
文献出处：
引用格式：
[1]农照银-.初中道德与法治单元整合课堂教学实践研究)[J].读与写,2022(14):15-17
A类：
B类：
初中道德与法治,课堂教学实践,教学实践研究,单元整合教学,教学视角,课时,元学习,学习活动,活动参与,探究式,合作式,自主式,学习经历,灵活运用,用学,学科知识,知识挖掘,提升价值,价值判断,行为选择,社会生活能力,人生观,教学原则,整合课程,课程教学实践,教学优化策略
AB值：
0.3379
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