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将课堂还给学生，启发学生自主学习
文献摘要：
小学阶段，作为学生掌握基础知识与技能的主要阶段，同时也是学生后期学习的基础，也是人生发展的关键时期。小学生，特别是在3-5年级已经有自主学习的欲望，且该阶段的学生具有一定基础知识。教师需科学指导，帮助学生掌握自主学习的方法与技巧，并在此基础上培养其自主学习能力。本文以小学数学一般教学模式为例，以实际案例为主阐述教学方法与过程，为学生自主学习提供一些教学建议，旨在将课堂还给学生，让数学教学成为成长的幸福舞台。
文献关键词：
小学数学;课堂;自主学习;启发
中图分类号：
作者姓名：
谷世兰
作者机构：
贵州省遵义市播州区乐山镇乐山小学 贵州 遵义 563000
文献出处：
引用格式：
[1]谷世兰-.将课堂还给学生，启发学生自主学习)[J].读与写,2022(11):41-42,45
A类：
B类：
还给,学生自主学习,小学阶段,基础知识,知识与技能,小学生,欲望,科学指导,方法与技巧,自主学习能力,小学数学,实际案例,教学建议,数学教学
AB值：
0.330446
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