典型文献
小组合作学习在小学数学教学中的运用分析
文献摘要：
数学本质上具有严谨性、逻辑性、复杂性的学科，这就需要教师在对学生进行数学教学的时候能够采用科学有效、通俗易懂的教学方法,让学生能够对数学产生浓厚的学习兴趣。这样的话，学生就可以更容易深入了解数学知识。在刚开始学习数学时，小学生没有数学基础，在教师传授学生知识的时候教师可以采用小组合作学习的方式，逐渐构建学生的数学思维以及提高学生解决数学难题的能力，进而提高学生的数学成绩。
文献关键词：
小组合作学习;小学数学教学;应用分析
中图分类号：
作者姓名：
孙化民
作者机构：
江苏省宿迁经济技术开发区南蔡实验学校 江苏 宿迁 223800
文献出处：
引用格式：
[1]孙化民-.小组合作学习在小学数学教学中的运用分析)[J].读与写,2022(08):117-118,121
A类：
B类：
小组合作学习,小学数学教学,运用分析,数学本质,严谨性,逻辑性,通俗易懂,这样的话,解数,数学知识,学习数学,小学生,师传,学生知识,候教,数学思维,数学难题,数学成绩
AB值：
0.345443
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
