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核心素养下高中化学与物理教学的交叉融合
文献摘要：
在教育改革推动下，学科交叉融合成为当前的主要教学方法，新课程标准指出，教育教学应当促进学生多元化发展，培养学生的核心素养，通过学科之间的联系，增强教学效果。就高中化学学科而言，具备独特学科属性与交叉内容，若是在化学教学中融合物理教学，不仅能够有效淡化学科之间的界限，也能够实现学生全面发展。在进行学科交叉融合过程中，首先应当结合学科的教育现状，充分掌握化学学科与物理学科之间存在的交叉知识点，通过举例分析探究学科交叉教学的应用方式，实现教学思想的充分渗透，培养学生的学科素养。基于此，本文针对学科交叉融合教学进行探究，整理化学与物理学科之间存在的交叉内容，逐步探究如何实现高中化学与物理的交叉融合。
文献关键词：
核心素养;高中化学;物理;交叉融合
中图分类号：
作者姓名：
占文芳
作者机构：
福建省福安市第一中学 福建 福安 355000
文献出处：
引用格式：
[1]占文芳-.核心素养下高中化学与物理教学的交叉融合)[J].读与写,2022(06):132-134
A类：
B类：
核心素养下,高中化学,物理教学,学科交叉融合,新课程标准,多元化发展,化学学科,学科属性,若是,化学教学,淡化,化学科,学生全面发展,教育现状,物理学科,交叉知识,知识点,举例分析,分析探究,交叉教学,应用方式,教学思想,学科素养,融合教学
AB值：
0.333412
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