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促进思维力生长的表现性评价在英语学科中的实践研究
文献摘要：
随着素质教育的推进以及新课改的不断实施，学生的学科知识得到了进一步培养。在培养学生学科知识的同时，也应不断增强学生的综合素质。表现型评价是基于新课改与素质教育背景下，对学生学习成果的主要评价方式之一。为不断促进学生思维力生长，提高学生综合素养，要求其教育工作者应紧抓核心教学思想，在此基础上不断改进教学形式，改善传统教学思维，始终将学生视为教学主体。本文将从分析表现性评价的优势出发，结合现阶段英语教学存在的问题，寻找可更好利用评价性教学促进学生思维力生长的有效策略。
文献关键词：
思维力生长;表现性评价;英语学科
中图分类号：
作者姓名：
张莺
作者机构：
南京外国语学校河西初级中学第一附属小学 江苏 南京 210019
文献出处：
引用格式：
[1]张莺-.促进思维力生长的表现性评价在英语学科中的实践研究)[J].读与写,2022(03):118-120
A类：
思维力生长
B类：
表现性评价,英语学科,新课改,学科知识,识得,表现型,素质教育背景下,学习成果,评价方式,学生思维,学生综合素养,教育工作者,紧抓,教学思想,不断改进,改进教学,教学形式,教学思维,终将,教学主体,英语教学,教学存在,评价性,有效策略
AB值：
0.314532
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