典型文献
基于混合式学习的整本书阅读活动实施策略——以统编教材六年级下册《爱丽丝漫游奇境》为例
文献摘要：
混合式学习方式可以有力推动《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读活动:阅读前,开展铺垫式导读,了解创作背景、作品时代特色以及相关典故;阅读中,开展主题式精读,借助可视化阅读策略,从情节、人物、语言三方面入手,有序推进系列主题阅读;阅读后,开展思辨式拓读,从感悟隐喻、品味成长、创生故事三个角度出发,将阅读引向深入.
文献关键词：
《爱丽丝漫游奇境》;混合式学习;实施策略
中图分类号：
作者姓名：
柯晓珊;傅结龙
作者机构：
厦门市天安小学,福建厦门 361000;厦门市湖里第二实验小学,福建厦门 361000
文献出处：
引用格式：
[1]柯晓珊;傅结龙-.基于混合式学习的整本书阅读活动实施策略——以统编教材六年级下册《爱丽丝漫游奇境》为例)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(09):52-54
A类：
B类：
混合式学习,整本书阅读,阅读活动,活动实施,实施策略,统编教材,六年级下,下册,爱丽丝,漫游,奇境,学习方式,铺垫,导读,创作背景,时代特色,典故,主题式,精读,阅读策略,有序推进,主题阅读,读后,思辨式,品味,创生,引向
AB值：
0.434876
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