典型文献
指导审美鉴赏与创造,培养语文思维品质
文献摘要：
思维和审美同为学生的语文核心素养要素.学生在审美活动中能更好地品味语言艺术,体验丰富的情感,激发审美想象,体会作品的思想魅力,并学习如何创造美好的形象.这个过程是一个观照、体验、期待、融合的过程,因此,教师可以通过提升审美鉴赏和创造能力来培养学生的思维品质.
文献关键词：
高中语文;审美鉴赏与创造;语文思维品质
中图分类号：
作者姓名：
陆丹萍
作者机构：
高邮市三垛中学,江苏扬州 225600
文献出处：
引用格式：
[1]陆丹萍-.指导审美鉴赏与创造,培养语文思维品质)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(08):28-29
A类：
B类：
审美鉴赏与创造,语文思维品质,语文核心素养,审美活动,品味语言,语言艺术,发审,审美想象,创造美,观照,创造能力,高中语文
AB值：
0.299767
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