典型文献
备教似莳树"四读"涵素养——以《背影》为例谈通过单篇经典文本解读提升语文素养
文献摘要：
通过单篇经典文本解读培养学生的语文核心素养,关键在于教师对文本的备教和深度解读.笔者从《种树郭橐驼传》中悟得"四读"法:素读"舒""其本";泛读"故""其土";平读"平""其培";眺读"密""其筑"."四读"备教,有助于提高教师的文本解读能力,引领学生深度思维,从而真正实现自主合作探究式的教学.
文献关键词：
文本解读;"四读"法;语文素养
中图分类号：
作者姓名：
徐霞;许红美
作者机构：
邹平市黄山实验初中,山东滨州 256200
文献出处：
引用格式：
[1]徐霞;许红美-.备教似莳树"四读"涵素养——以《背影》为例谈通过单篇经典文本解读提升语文素养)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(04):65-67
A类：
B类：
四读,背影,例谈,单篇,经典文本,语文素养,语文核心素养,深度解读,种树,橐驼,素读,泛读,文本解读能力,领学,深度思维,自主合作探究,合作探究式
AB值：
0.453914
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