典型文献
教育惩戒在教育治理中的价值、困境及出路
文献摘要：
我国教育惩戒的性质是学校、教师、学生和家长等教育权益相关主体约定俗成的教育激励行为.教育惩戒能满足教育治理主体重心下移、主体多元化、制度复合化、手段多样化、过程持续互动化和教育目标多层化等教育治理要求,有利于提升教师的教育责任和信心,培养学生的良好心理品质,打造凝聚人心的育人工作载体,保证因材施教的教育原则落到实处.同时,教育惩戒也面临着实施风险增大、被边缘化、被无暇顾及、被滥用等现实困境.发挥教育惩戒在教育治理中的价值和作用,要完善多主体参与的教育惩戒法律法规以及监控机制,组织开展教育惩戒的知识培训和研究,持续不断地为中小学教师减负.
文献关键词：
教育惩戒;教育治理;教育惩戒价值;教育惩戒困境
中图分类号：
作者姓名：
陈赋光
作者机构：
玉林师范学院教育科学学院,广西玉林,537000
文献出处：
引用格式：
[1]陈赋光-.教育惩戒在教育治理中的价值、困境及出路)[J].教学与管理（理论版）,2022(08):29-32
A类：
教育惩戒价值,教育惩戒困境
B类：
教育治理,教育权,约定俗成,励行,治理主体,重心下移,主体多元化,复合化,互动化,教育目标,层化,教育责任,好心,心理品质,凝聚人心,育人工作,工作载体,因材施教,教育原则,落到实处,着实,实施风险,边缘化,无暇顾及,价值和作用,多主体参与,监控机制,组织开展,知识培训,中小学教师,教师减负
AB值：
0.353654
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