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科学史融入科学教学的价值逻辑
文献摘要：
将科学史融入科学教学一直是人们关注的热点问题.然而,科学教学中对科学史的应用还存在浅表化、普及低等问题,究其原因是教师对科学史的认识维度不够、深度不足所致.因此,从认识角度拓展、加深对科学史的理解是将科学史更好地融入科学教学的有效途径:体现科学史料素材的育人价值、发现科学史中问题解决的动态发展过程、认识科学史的历史维度、发掘科学史在贯通多学科中的作用、看到科学史的文化内涵,我们才能获得更多应用科学史进行教学的思路,深化科学史应有的育人功能与研究价值.
文献关键词：
科学史;科学教育;认识提升
中图分类号：
作者姓名：
刘琪
作者机构：
陕西师范大学出版总社中学化学教学参考编辑部,西安,710062
文献出处：
引用格式：
[1]刘琪-.科学史融入科学教学的价值逻辑)[J].教学与管理（理论版）,2022(07):71-75
A类：
B类：
科学史,科学教学,教学的价值,价值逻辑,浅表,究其原因,认识维度,认识角度,育人价值,动态发展,历史维度,多应用,应用科学,育人功能,科学教育,认识提升
AB值：
0.287506
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