典型文献
复杂性理论视域下高中语文"当代文化参与"的路径解读
文献摘要：
"当代文化参与"贯穿必修、选择性必修和选修三种课程形态,是提升学生语文学科核心素养的重要环节.目前,高中语文"当代文化参与"在实践中面临一些困境,主要表现为对于高中生"当代文化参与"的复杂性考虑不足、高中生的元认知水平和自主学习意识不强、"当代文化参与"过程中的生成性成果不易保存和评价三个方面.为了解决这些困境,就要在实践路径上进行建构:厘定"当代文化参与"的复杂性,各方统筹安排;重视学习共同体的作用,提升学生的自主学习能力;增强"当代文化参与"过程中的体验感,落实高中语文新课标要求,采用多元评价方式.
文献关键词：
高中语文;复杂性理论;"当代文化参与";教学困境
中图分类号：
作者姓名：
薛猛;陈放
作者机构：
辽宁师范大学文学院,辽宁大连,116000
文献出处：
引用格式：
[1]薛猛;陈放-.复杂性理论视域下高中语文"当代文化参与"的路径解读)[J].教学与管理（理论版）,2022(02):65-69
A类：
B类：
复杂性理论,理论视域,高中语文,当代文化参与,选择性必修,选修,课程形态,学生语文,语文学科核心素养,高中生,元认知,认知水平,自主学习意识,生成性,厘定,统筹安排,视学,学习共同体,自主学习能力,体验感,语文新课标,多元评价方式,教学困境
AB值：
0.247106
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