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指向深度教学的初中物理"三双"单元设计
文献摘要：
深度教学的单元设计为物理学科核心素养的落地提供理论支撑,但如何形成教学范式与实践路径却是一个难点.本文结合初中物理具体案例,阐述基于深度教学视域下的初中物理单元设计.通过"双向"目标设计、"双链"过程设计、"双维"评估设计,追求单元设计的充分广度、充分深度、充分关联度.
文献关键词：
三双;深度教学;单元设计;初中物理
中图分类号：
作者姓名：
王雄
作者机构：
嘉兴经济技术开发区教研中心 浙江嘉兴314000
文献出处：
引用格式：
[1]王雄-.指向深度教学的初中物理"三双"单元设计)[J].中学物理（初中版）,2022(01):22-24
A类：
B类：
深度教学,初中物理,三双,单元设计,物理学科核心素养,成教,教学范式,教学视域,物理单元,目标设计,双链,过程设计
AB值：
0.280121
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