典型文献
基于"新课标+双减"的义务教育学科评价体系重构
文献摘要：
基于新课标和"双减"政策,学校要废除传统的应试性的学科评价体系,重构一套校本化、系统性、整体性、协同性的学科评价新体系.要依据学科评价时间、评价内容、评价方式、评价主体和评价结果五方面优化的原则,构建学校学科评价新体系框架模型.新体系表现为学科评价校本化、评价内容项目化、评价项目多元化、评价时间过程化、评价主体自主化、评价方式多样化、评价结果等第化和增值化;要改进期末纸笔评价,创新纸笔专题自我评价,加强项目化表现性评价,规范作业日常评价,重视过程性学习行为评价,探索学生增值评价.
文献关键词：
学科评价;评价体系;评价改革;学校考试;新课标;"双减"
中图分类号：
作者姓名：
王旭东;陈艳
作者机构：
浙江省温州市教育评估院;浙江省温州市鹿城区教育研究院
文献出处：
引用格式：
[1]王旭东;陈艳-.基于"新课标+双减"的义务教育学科评价体系重构)[J].教学与管理（小学版）,2022(09):5-8
A类：
B类：
新课标,双减,义务教育,教育学科,学科评价,体系重构,废除,应试,校本化,协同性,评价内容,评价方式,评价主体,五方面,体系框架,框架模型,项目化,评价项目,过程化,自主化,增值化,期末,纸笔,自我评价,强项,表现性评价,规范作业,过程性学习,学习行为,行为评价,学生增值评价,评价改革,学校考试
AB值：
0.42491
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
