典型文献
新版信息科技课标中数字素养的实施要义与教学表达
文献摘要：
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》第一次将"数字素养"作为重要的学科培育点.厘清数字素养的时代逻辑和哲学内涵,审思信息学科在数字素养培育方面的学理通道,是数字素养在学科中落地的首要基础.通过理念目标、内容结构、学习方式和质量评价四个方面的学理统整,在"不插电的信息课"这种独特且新型的教学表达中,实现数字素养与学科教学的学理贯通,推进新的课程标准在信息学科中的有效实施.
文献关键词：
课程标准;数字素养;信息科技;教学表达
中图分类号：
作者姓名：
胡卫俊
作者机构：
江苏省淮安生态文化旅游区枫香路小学
文献出处：
引用格式：
[1]胡卫俊-.新版信息科技课标中数字素养的实施要义与教学表达)[J].教学与管理（小学版）,2022(06):9-12
A类：
B类：
新版,课标,教学表达,义务教育,信息科技课程标准,时代逻辑,哲学内涵,审思,数字素养培育,中落,内容结构,学习方式,不插电,学科教学,有效实施
AB值：
0.31021
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
