典型文献
"双减"背景下馆校合作教育的价值意蕴与实践路径
文献摘要：
"双减"政策减轻了学生的学习负担,增加了学生进入校外场馆的时间与空间.馆校合作教育成为中小学新型教育的补给方式,为中小学校教育领域拓宽了教育边界.为进一步落实"双减"政策,加强馆校合作协同教育体系的建设,可以探讨馆校合作教育的价值意蕴,并从教育内涵建设、课堂教学模式改革、课程资源开发、馆校合作教学机制构建四个方面分析馆校合作教育的必然趋势,为实现人的全面发展、提升中小学生核心素养指明实践路径.
文献关键词：
"双减"政策;馆校合作教育;馆校协同
中图分类号：
作者姓名：
魏艳春;倪胜利
作者机构：
重庆三峡学院教师教育学院;西南大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]魏艳春;倪胜利-."双减"背景下馆校合作教育的价值意蕴与实践路径)[J].教学与管理（小学版）,2022(04):13-16
A类：
校外场馆
B类：
双减,馆校合作教育,价值意蕴,学习负担,入校,时间与空间,补给,中小学校,学校教育,教育边界,合作协同,协同教育,教育内涵,内涵建设,课堂教学模式改革,课程资源开发,合作教学,教学机制,机制构建,人的全面发展,中小学生,学生核心素养,馆校协同
AB值：
0.309382
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