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"双减"进程中"文化摆渡人"实践的三个向度
文献摘要：
"文化摆渡人"是基于教师队伍发展现状,根据"四有"好老师建设理念提出的教师发展构想,其意在通过教师身份的重塑,赋能教师专业成长."双减"政策的落地,意味着教育转型进入关键期."文化摆渡人"能否直面挑战,积极参与探求?本文以"坚持教育初心、重塑学校功能、达成社会契约"作为"文化摆渡人"实践的三个向度,鼓励教师思考和想象,引领教师主动作为,推动教育转型,共创教育未来.
文献关键词：
"双减";"文化摆渡人";实践向度;教师发展
中图分类号：
作者姓名：
夏静
作者机构：
江苏省苏州市吴中区越溪实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]夏静-."双减"进程中"文化摆渡人"实践的三个向度)[J].教学与管理（小学版）,2022(04):5-8
A类：
文化摆渡
B类：
双减,摆渡人,队伍发展,四有,好老师,建设理念,教师发展,发展构想,教师身份,赋能教师,教师专业成长,教育转型,入关,关键期,学校功能,社会契约,领教,主动作为,共创,教育未来,实践向度
AB值：
0.327035
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