典型文献
小学语文古诗"以诗解诗"的互文性教学
文献摘要：
单篇古诗教学容易产生诗意解析过度、学生参与不够、阅读探究缺位、人文熏陶乏力等问题.互文性视野下的古诗教学,"以诗解诗"能进一步明确古诗教学的定位、激发学生参与的动力、习得阅读探究的方法、内化传统人文的精神,具体教学可以从以诗解读背景、以诗解读字句、以诗解读主题、以诗解读文化等方面进行探索.
文献关键词：
古诗教学;互文性;以诗解诗
中图分类号：
作者姓名：
谢传刚
作者机构：
江苏省连云港市精勤中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]谢传刚-.小学语文古诗"以诗解诗"的互文性教学)[J].教学与管理（小学版）,2022(01):32-34
A类：
以诗解诗
B类：
小学语文,语文古诗,互文性,单篇,古诗教学,诗意,学生参与,熏陶,习得,传统人文,字句
AB值：
0.252285
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