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经历知识生成培养数学抽象——以双曲线方程为例
文献摘要：
随着新课程改革的持续推进,核心素养逐步成为当前教育教学的重心内容,教师在课堂教学中不仅要维护学生的主体地位,更要促进学生各项素养的同步发展,以具备当前素质教育要求的品格与能力.本文针对高中数学教学展开研究,探析在"双曲线的标准方程"课程教学中培育学生数学抽象思维的教学思路与方案设计,并通过教学反思提出教学过程中的优势与不足,进一步提升教师的教学水平.
文献关键词：
数学抽象;教学设计;双曲线
中图分类号：
作者姓名：
李鑫华;段赛花
作者机构：
江苏省南京航空航天大学苏州附属中学 215021
文献出处：
引用格式：
[1]李鑫华;段赛花-.经历知识生成培养数学抽象——以双曲线方程为例)[J].数理天地（高中版）,2022(09):83-85
A类：
B类：
知识生成,数学抽象,双曲线,曲线方程,新课程改革,核心素养,同步发展,素质教育,教育要求,高中数学教学,标准方程,抽象思维,思维的教学,教学思路,教学反思,优势与不足,教学水平
AB值：
0.345238
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