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数形结合的数学思想对数学素养的影响
文献摘要：
数学思想是数学教学的本质与精髓,是提高学生数学学习成效的灵魂.因此,高中数学教师在开展数学教学的实践中,应该重视数学思想与方法的渗透,通过科学有效的数学思想拓展,不断提高数学思想方法的有效性.数形结合是数学思想中重要的探究手段,对于提升学生学习数学知识的效果有着直接的影响.基于此,高中数学教师在高中课堂讲学中,将数形结合思想在教学实践中不断地整合渗透,借助直观的图形,将数学的概念与数量之间的关系,更加形象地向学生展现,不仅有利于提高学生的探究意识,帮助学生解决数学问题,提升学生的观察与操作能力,还可以促使学生形成必备的数学素养.本文基于数形结合的数学思想,针对其对学生数学素养造成的影响展开分析与探讨.
文献关键词：
高中数学教学;素养;数形结合
中图分类号：
作者姓名：
贾瑞敏
作者机构：
甘肃省白银市靖远县第二中学 730699
文献出处：
引用格式：
[1]贾瑞敏-.数形结合的数学思想对数学素养的影响)[J].数理天地（高中版）,2022(05):82-84
A类：
B类：
数学素养,教学的本质,数学学习,学习成效,高中数学教师,数学思想方法,学习数学,数学知识,高中课堂,讲学,数形结合思想,探究意识,数学问题,操作能力,分析与探讨,高中数学教学
AB值：
0.245649
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