典型文献
高中数学课堂问题设置探究
文献摘要：
高中数学的梯度设计对很多高中学生来讲具有一定的难度,很多同学在空间思维,灵活运用等方面学习感到吃力,跟不上老师的课堂进度.如何针对性的破解学生理解学习高中数学的难题,是值得广大高中教师深思的问题.新课程改革日渐发展促使高中数学的教学模式不断发生变化,课堂问题设置成为了高中数学课堂教学中的重要内容.激励吸引学生参加课堂讨论,充分和授课老师进行所讲内容的互动,老师在课堂上可以根据学生就问题的反应情况得到反馈,充分掌握学生对课堂所讲知识点的理解情况,及时调整课堂进度.因此通过课堂提问的方式能够引导学生正确掌握知识,激发学生思考能力,促使教学效果的提升.通过对高中数学课堂提问的重要性及课堂提问原则的简析,以及高中数学课堂问题设置现状问题的分析,针对性提出高中数学课堂问题设置的有效策略.希望能给从事高中数学教学的同仁带来借鉴和思索.
文献关键词：
高中数学;课问题设置;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
苏甚
作者机构：
上海市陆行中学 201318
文献出处：
引用格式：
[1]苏甚-.高中数学课堂问题设置探究)[J].数理天地（高中版）,2022(05):68-70
A类：
课问题设置
B类：
高中数学课堂,课堂问题,梯度设计,高中学生,生来,空间思维,灵活运用,吃力,跟不上,高中教师,深思,新课程改革,设置成,数学课堂教学,加课,课堂讨论,所讲,堂上,讲知识,知识点,理解情况,整课,课堂提问,思考能力,简析,现状问题,有效策略,高中数学教学,同仁,思索
AB值：
0.252241
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