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鼓励性语言在听障幼儿亲子同训中的运用探讨
文献摘要：
听障幼儿,即存在听力障碍的幼儿,为了促进听障幼儿早期康复,需采取有效的训练方式.其中,亲子同训活动是一种以游戏活动为主的训练方式,由教师、家长、幼儿共同参与.针对听障幼儿开展亲子同训活动,为提高训练效果,还有必要对幼儿合理运用鼓励性语言.因此,本文以鼓励性语言的相关特点和优势为切入点,分析鼓励性语言在听障幼儿亲子同训中运用需注意的问题,并提出具体运用要点,旨在提升听障幼儿亲子同训质量.
文献关键词：
听障幼儿;亲子同训;鼓励性语言;运用要点
中图分类号：
作者姓名：
楼蓉娟
作者机构：
浙江康复医疗中心青苹果学园幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]楼蓉娟-.鼓励性语言在听障幼儿亲子同训中的运用探讨)[J].家庭教育研究,2022(09):43-45
A类：
听障幼儿,亲子同训
B类：
鼓励性语言,运用探讨,听力障碍,早期康复,训练方式,游戏活动,提高训练,训练效果,合理运用,相关特点,需注意,注意的问题,具体运用,运用要点
AB值：
0.172184
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