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"教学评一体化"下的化学课堂学习评价设计
文献摘要：
随着教育改革工作的深入开展,各学科教学目标和教学任务得到了进一步完善,要求教师关注学生的个性化发展需求,不断优化教学结构、创新教学方法,通过科学引导提升教学质量.在此背景下,课堂评价受到了越来越多教学工作者的重视,且据此提出了"教学评一体化"理念,要求教师基于课程目标和学生的动态表现对其进行系统且全面地点评,从而真正发挥出评价工作的引导、驱动、激励等作用,推动学生的长足进步.本文结合苏教版高中化学教材,以"教学评一体化"理念为基础,着重分析了设计课堂学习评价的思路.
文献关键词：
教学评一体化;高中化学;学习评价
中图分类号：
作者姓名：
陈丽双
作者机构：
福建省莆田第八中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈丽双-."教学评一体化"下的化学课堂学习评价设计)[J].家庭教育研究,2022(06):83-85
A类：
B类：
教学评一体化,化学课堂,课堂学习评价,评价设计,改革工作,各学科,学科教学,教学任务,求教,教师关注,关注学生,个性化发展,优化教学,教学结构,创新教学方法,科学引导,课堂评价,教学工作,课程目标,动态表现,点评,评价工作,长足进步,苏教版,高中化学教材,设计课
AB值：
0.370601
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