典型文献
"双减"下小学数学课堂教学中实施多元评价的策略
文献摘要：
"双减"背景下,在小学数学教学过程中评价非常重要.评价要从学生学习效果的整体性出发,还要考虑到每一个学习环节,才能实现多元化评价.而在小学数学教学中运用多元评价,能够推动小学生健康良好成长,能够让学生保持良好的学习状态.本文从小学数学教学评价的现状出发,研究"双减"政策下的小学数学课堂教学中实施多元评价的有效策略.
文献关键词：
双减;小学数学;课堂教学;多元评价
中图分类号：
作者姓名：
何长明
作者机构：
福建省漳州市云霄县马铺中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]何长明-."双减"下小学数学课堂教学中实施多元评价的策略)[J].家庭教育研究,2022(05):155-157
A类：
B类：
双减,小学数学课堂教学,多元评价,小学数学教学,数学教学过程,学生学习效果,学习环节,多元化评价,小学生,学生健康,保持良好,学习状态,有效策略
AB值：
0.203169
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