典型文献
利用绘本提升幼儿核心经验——以语言领域核心经验叙述性讲述为例
文献摘要：
语言是个体交流与思维形成的工具。幼儿阶段是口语发展的重要时期，幼儿通过语言获取信息进而形成口语能力，在此基础上形成个体思维，实现个人核心经验的有效转换。幼儿语言领域的核心经验指的是幼儿在口语活动中获取的至关重要的能力和技能，有关专家学者进行了分类，主要包括“早期口头语言经验、早期书面语言经验、早期文学语言经验”三大类。本文“叙述性讲述核心经验”是“早期口头语言经验”的组成部分，该模块还包括“谈话的经验、辩论的经验和说明性讲述的经验”。叙述性经验的构成包括学会运用词汇进行讲述、有层次地讲述所学内容、感知独白语言的语境三点。笔者通过绘本教学的趣味性、创造性和实践性，实现幼儿叙述性核心经验的有效培养。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
韦丽
作者机构：
兴义市百春幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]韦丽-.利用绘本提升幼儿核心经验——以语言领域核心经验叙述性讲述为例)[J].儿童绘本,2022(47):9-11
A类：
B类：
核心经验,语言领域,叙述性,思维形成,幼儿阶段,口语发展,获取信息,口语能力,幼儿语言,口头语言,语言经验,书面语言,早期文学,文学语言,谈话,辩论,说明性,性经验,用词,汇进,所学,独白语言,绘本教学,趣味性,有效培养
AB值：
0.345092
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