典型文献
幼儿园教学活动中师幼互动障碍及对策研究
文献摘要：
幼儿园教学作为基础教学的重要内容，能从多方面引导幼儿形成良好的学习与生活习惯。集体活动是幼儿活动的主要形式，能有效搭建师幼互动的桥梁，指导幼儿展开互动学习。幼儿行为和思想上不成熟，互动学习还存在很多缺陷，因此，幼儿教师要积极展开教学探究，从师幼互动的意义、特点、问题等方面进行分析，进一步发现师幼互动教学的障碍，并提出有效的应用型策略。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
李丹阳
作者机构：
甘肃省白银市平川区王家山镇幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]李丹阳-.幼儿园教学活动中师幼互动障碍及对策研究)[J].儿童绘本,2022(40):60-62
A类：
B类：
幼儿园教学活动,中师,师幼互动,障碍及对策,教学作为,基础教学,生活习惯,集体活动,幼儿活动,主要形式,互动学习,幼儿行为,多缺陷,幼儿教师,教学探究,从师,互动教学
AB值：
0.467427
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