典型文献
《我的情绪小怪兽》绘本教学设计
文献摘要：
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》及《培智学校生活语文课程标准》的相关要求（倡导感知、体验、参与的学习方式），“5—6岁的儿童要知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解，表达情绪的方式要适度，不乱发脾气”。要想表达好情绪，识别情绪就是第一步。本文以《我的情绪小怪兽》绘本为例设计教学过程，引导儿童学会识别并管理自己的情绪。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
金涵
作者机构：
广东省深圳市罗湖区星园学校
文献出处：
引用格式：
[1]金涵-.《我的情绪小怪兽》绘本教学设计)[J].儿童绘本,2022(24):19-22
A类：
B类：
怪兽,绘本教学设计,儿童学习,学习与发展,培智学校,生活语文,语文课程标准,学习方式,不乱,乱发,发脾气,别情,第一步,设计教学
AB值：
0.439958
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